今年的暑期档，电影《抓娃娃》火了。《抓娃娃》讲述了一个反向“鸡娃”的故事。
电影主要讲述了富豪马成钢，因大儿子没有被好好教育，决定用心培养小儿子马继业。继业还在婴儿时，夫妻俩就发现“富养”效果不佳，旋即决定“穷养”。在八九十年代的四合院内，打造了一个返贫的“围城”，邀请了一整个团队扮演儿子生活里的“贫穷邻居”，暗中为孩子的成长服务。电影的最后，小儿子识破了父母的“骗局”，最终发现一切都是谎言的他，勇敢地选择了自己想要的人生。不少看过电影的观众，都把它称为育儿版《楚门的世界》。“善意谎言”包裹着控制欲，充满着中式教育的压抑、沉重和牺牲感。马继业就连偶然发现的长跑兴趣，都是苦难教育下每天跑5公里上下学的意外收获。为了断绝继业的杂念，在“为你好”的名义下，马成钢精心为儿子设计了一场“不能从事竞技体育但不影响日常生活”的疾病，又重金安排与儿子有早恋萌芽的女生转学。由此，基于心中亏欠，继业回家后的消遣也变成“我想学会儿习”。更残酷的是，马成钢到最后一刻都未曾低头，“你以为你被操控，你不也在操控我们的人生？你个幸运儿你还委屈上了”，他以长篇说教痛陈自己为教育儿子所受的苦。《抓娃娃》之所以能引起广泛共鸣，很大程度上是因为它触及了当前社会普遍存在的教育焦虑。在“不能让孩子输在起跑线上”的观念驱使下，许多家庭不惜一切代价为孩子打造“完美”的成长环境，却往往忽略了孩子内心的真实需求与感受。影片中的“吃苦才能成材”思想，如同一把双刃剑，既激励了一代又一代人努力奋斗，也造成了无数家庭的悲剧。其实，成功不应仅仅局限于学术成就或职业地位，更应包括个体的全面发展，家长和教育者应当认识到，每个孩子都是独一无二的，他们的成长路径也应是多元化、个性化的。教育的本质不是简单地让孩子吃苦受累，而是帮助他们找到自我，实现自我价值。在这个过程中，父母的角色至关重要，他们需要学会给予孩子足够的信任与支持，注重培养孩子的自主性与批判性思维能力，鼓励他们探索自我、理解世界，并在真实与信任的环境中茁壮成长。但“成龙”，是要让每个孩子都能成为独一无二、自信自强的个体，而路径其实可以有多种。
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